中心小学

莞城中心小学创建于1906年，是东莞历来最具知名度的小学，更是莞城和东莞小学教育中一面光辉的旗帜。

    学校前身为东莞县立高等小学堂，经历了清代、民国、新中国三个历史时期。辛亥革命、“五四”运动、抗日救亡、中华人民共和国成立、建国后的历次政治运动及改革开放等重大历史事件，都在中心小学的校史中留下了深刻的痕迹。学校十四次易名，七迁校址，五改学制，四扩分校。中心小学是催生名校、孕育名师、人才成长的摇篮，自1989年至1998年先后设立四所中心小学分校（现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学），这些学校都先后发展为省、市一级学校；学校的二十多任校长、数百位教师遵循“诚爱勤思”的校训，继承和发扬“严谨治校，求实创新”的传统，培养了两万多名学子，其中不乏志士名人和有用之材，在众多的名学子中，有辛亥革命志士张孟荣、张伯和，东莞第一任党支部书记莫翠华，东纵老革命祁烽、刘伯刚，中国遥感学专家北大教授毛赞猷，建筑大师中国工程院士何镜堂，著名考古学家中大教授张镇洪，运动生化学家冯炳权教授，省名老中医何炎燊，著名书法家何为，东莞文史学者杨宝霖，艺术家赵剑斐，国家统计局副司长尹大任，澳洲华侨总商会主席唐国琳，中国南方电网副总经理祁达才等等；改革开放以来，有9位正副校长获得省、荣誉称号，有26位教师获省、荣誉，正是这些名学子、名教师、名校长相映生辉，共同烘托出中心小学的名校形象。

科研促教，教学相长

    领先的科研水平，优异的教学质量是中心小学的发展优势。1994年被评为首批“广东省一级学校”。近年来，学校先后被评为“全国小学语文发展与创新教育课题实验学校”、“中华经典诗文诵读实验学校”、“广东省绿色学校”、“广东省优秀现代技术教育实验学校”、“广东省综合实践活动课程实验样本学校”、“广东省英特尔未来教育项目推广示范学校”、“广东省三八红旗集体”、“广东省巾帼文明岗”、 “首批广东省中小学教师继续教育校本培训示范学校”、“中国未成年人网脉工程实践基地”、“广东省德育实践基地”“市文明标兵单位”“市文化建设先进单位”等。

    学校始终坚持科研促教，教学科研在省、市一直保持领先地位。学校的综合教育水平较高，尤其在以下方面最为突出：

    1．教学质量成绩优异：学生全面发展，教育局历年中学反馈各项指标领先；特长明显，特别是艺术（如仅就学校团队而言，乐器——学校民乐团获省金奖，舞蹈——校舞蹈队获省金奖，合唱——校合唱队获市比赛第一名等，书法绘画每年获奖近百。）和信息技术（编程——连续四年获全市编程比赛团队第一，机器人——获全国赛一等奖，七巧板——代表市参加全国的赛获二等奖等）。

    2．领先的科研水平：近几年全国课题1个，省级课题2个，市级15个；近几年获省科研成果5项，市科研成果9项；“三个一”“课例论坛”“制度化学研”等校本研训模式被市教育局教研室推广至全市各校。

    3．名师队伍优势明显：特级教师5人（2人退休，3人在职），市学科带头人4人（语、数、英、综合实践），获国家、省、市级以上的称号的有54 人次，多名教师参与人教社英语及综合实践科目的教材编写，语文、英语、综合实践科组全市最强，为市优秀科组，正参加全省先进科组评选。

    4．小班教育试验省内领先：四年前开始小班教育试验，在课堂模式（分层教学与小组学习最为突出）、小班班级管理（班级文化建设与小班承诺“十个一”）、家校共建（每班都有家校委员会，引进家长资源，共同参与教育教学活动）、心理教育研究（首创“心理操”。）等方面成效突出，并多次与上海、杭州、南京、香港等地的小班研究学会进行交流展示。

    5．校园文化内涵丰富：（1）阅读考级营造浓浓的书香校园。（2）“洪钟文化”激发师生奋发向上。（3）感动校园活动缔造学校和谐。（4）近30个学校专业队伍和第二课堂活动引领全体学生个性发展，学生“六个一”发展目标明确。（5）校刊《榕树下》成为宣传和展示的窗口。

    6．评价体系多元发展：语、数、英除了基础评价外，更评价听、说、读、操作等能力，其他学科把评价的重点放到过程评价上，旨在通过评价引导学生全面发展，真正实施素质教育，此项改革受到省、市教研部门的高度评价。

夯实基础，内涵发展

    中心小学原占地面积 10005平方米，建筑面积15200平方米。另外，我校师生现暂居原建设小学，此地占地面积9333平方米，建筑面积14844平方米。

目前，学校有48个教学班，学生2055人，有教职工131人。本科及本科以上学历７８人，占全校教师的６０%，学历达标率100%。

    改革开放30周年，中心小学进入了一个崭新的发展阶段。城区政府对校园和现代化教育设施的投入多达1亿多元，用以校舍的拆除、重建和扩建，新建成的校区总面积将达18762平方米，总建筑面积达23524平方米。建成后的校区是集古雅与现代于一身的新型园林式学校。校园面积的扩大为实施小班教育创造了条件，小班班额控制在40人以内，班额调整更有利于因材施教，提高质量和促进内涵发展。学校不断完善设备设施，充实教师办公电脑、学生电脑、添置教学平台，设置电脑室、图、音、体、科学实践、劳技、各科活动室等各种功能室30 个，现代教育技术学科覆盖率达100%，建立了校园网等，这些都为学校的可持续发展提供了硬件的保障。

2008年，学校又提出了“提升师生生命质量”的发展新愿景，提出“悦纳至正”的办学理念，制定了“悦纳教育”十项工程的发展蓝图。全校上下一心，向着更和谐、更优质、更具特色的方向发展。